Foro Estatal de Educación 09-12‏

FORO ESTATAL DE EDUCACIÓN
“SONORA AL SIGUIENTE NIVEL EN EDUCACIÓN”

Este foro lo organiza AES (Alfonso Elías Serrano) para fortalecer su propuesta educativa en vía de su candidatura al Gobierno de Sonora, esta coordinado por las 2 Secciones

La Sección 54 te invita a participar en la Construcción del Plan de Desarrollo en el Área Educativa 2009-2015, bajo la siguiente:

INFORMACIÓN GENERAL

I.- PONENCIAS:

• Máximo de 3 cuartillas.
• Resumen (Abstract) de la ponencia, media cuartilla de acuerdo al formato anexo.
• Espacio interlineal simple.
• Letra Arial 12.
• Presentación en forma individual o en grupo.
• Duración máxima de 5 minutos para su exposición.
• Dirección electrónica del ponente o representante del grupo.
• Enfocada a una de las temáticas propuestas a cada mesa.

II.- TIEMPOS DE ENTREGA Y ACEPTACIÓN DE PONENCIAS

Las ponencias deberán ser enviadas del 11 al 16 de Mayo del 2009 al correo electrónico: educacionsnte54@hotmail.com

La notificación de las ponencias aceptadas y la forma de presentación de las mismas en cada mesa será a partir del 23 de Mayo del 2009 vía correo electrónico.


III.- INSCRIPCIONES AL FORO:

Los formatos de inscripción al Foro se enviarán junto a la notificación de aceptación, puntualizando lugar, fecha y horarios de los eventos a desarrollarse.


IV.- MESAS DE TRABAJO:

Para todos los Niveles Educativos:

MESA 1.- Integración del Sistema Educativo Estatal.
MESA 2.- Calidad Educativa.
MESA 3.- Formación de Competencias para la Vida y el Trabajo.
MESA 4.- Desarrollo Regional.
MESA 5.- Participación Social.
MESA 6.- Planeación.
MESA 7.- Gestión y Financiamiento.
MESA 8.- Ciencia y Tecnología.

FORO ESTATAL DE EDUCACIÓN
“SONORA AL SIGUIENTE NIVEL EN EDUCACIÓN”


EDUCACIÓN BÁSICA


MESA SUBTEMAS



Mesa 1.- Integración del sistema Educativo Estatal.



• Federalismo y descentralización educativa.
• Relación Estado-Federación.
• Política Educativa para la educación básica.
• Bases normativas de la educación básica.
• Fundamentos filosóficos y pedagógicos de la Educación Básica.
• Articulación de la Educación Básica.
• Articulación de la Educación Media Superior.










Mesa 2.- Calidad Educativa. • Currículo y reforma integral de la Educación Básica
• Mejora continua de logros e indicadores educativos.
• Enseñanza del Inglés en Educación Básica.
• Formación inicial y continua de los Docentes.
• Mecanismos de ingreso y promoción de Docentes y Directivos.
• Certificación de competencias docentes y directivas.
• Nuevas tecnologías de la información y comunicación en Educación Básica.
• Evaluación de competencias de alumnos en Educación Básica.
• Educación Básica para grupos vulnerables: Equidad educativa.
• Atención de alumnos con necesidades educativas especiales.
• Equipamiento y materiales educativos.
• Infraestructura educativa de calidad.
• Sistema de estímulo a docentes y alumnos.
• Seguridad y salud escolar.




Mesa 3.- Formación de Competencia para la vida y el trabajo • Formación de emprendedores en Educación Básica.
• Proyectos productivos.
• Formación técnica en Educación Secundaria.
• Educación Básica para adultos.
• Misiones Culturales.
• Educación inicial y Básica no escolarizada.
• Educación Secundaria a distancia.
• Formación en valores en Educación Básica.
• Programas de capacitación para el trabajo en Educación Especial (integración a la vida productiva).
• Impulso a las microempresas en Educación Especial.




Mesa 4.- Desarrollo Regional • Centros comunitarios de aprendizaje.
• Fortalecimiento y rescate de la cultura indígena.
• Educación Básica y desarrollo sustentable.
• Regionalización de la Educación Básica.
• Servicios regionales
• Cobertura Educativa en el medio rural
• Escuelas de concentración.
• Centros de recursos e información para la integración educativa.
• Escuelas abiertas a la comunidad educativa.
• Escuelas de tiempo completo.
• Albergues y transporte escolar.





Mesa 5.- Participación Social. • Interacción escuela-comunidad.
• Participación de padres de familia en el proceso educativo.
• Corresponsabilidad social en educación básica.
• Consejos escolares de participación social.
• Atribuciones y obligaciones de la Asociación Estatal de Padres de Familia y Sociedades de Padres de Familia en cada escuela.
• Seguridad Escolar y participación social.
• Escuela y familia.
• Mediación escolar.



Mesa 6.-. Planeación. • Estado del Arte de la Educación Básica.
• Planeación estratégica en Educación Básica.
• Política pública para la Educación Básica.
• Visión y prospectiva de la educación básica.
• Programa intersectorial de Educación.
• Sistema de información, control y registro escolar.
• Fomento a la investigación en Educación Básica.



Mesa 7.- Gestión y financiamiento. • Gestión y organización de la Educación Básica.
• Gestión y organización de la escuela.
• Escuelas autogestivas.
• Financiamiento Estatal y Federal.
• Esquemas para la asignación y aplicación de recursos destinados a la Educación Básica.
• Esquemas de aplicación y comprobación de recursos asignados a programas Federales (Reglas de Operación)
• Esquemas de financiamiento alternos.
• Autogestión para la recaudación de recursos en la Escuela Pública.
• Eficiencia del gasto destinado a la Educación Básica.
• Financiamiento para la percepción salarial de docentes (tabulador III en todo el Estado).




FORO ESTATAL DE EDUCACIÓN
“SONORA AL SIGUIENTE NIVEL EN EDUCACIÓN”


Abstracto o Resumen de la Ponencia

Mesa:
Tema:
Ponente:

Título de la Ponencia:
(Máximo 2 renglones)


Justificación:

Describir los elementos antecedentes, considerandos o problemática que se pretende atender con la propuesta elaborada
(máximo 6 renglones, Arial 12 e interlineado sencillo)



Propuesta:

Síntesis de la propuesta para atender la problemática reseñada o diagnóstico presentado en el punto anterior
(máximo 10 renglones, Arial 12 e interlineado sencillo)




Impacto:

Beneficios obtenidos en términos cualitativos o cuantitativos, al implementar la propuesta formulada
(Máximo 6 renglones, Arial 12 e interlineado sencillo)





CENTRO DE ESTUDIOS EDUCATIVOS Y SINDICALES DE LA SECCION 54 DEL SNTE

¿Qué hacer para reanudar las clases sin riesgo?

Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza.

¿Qué hacer para reanudarlas clases sin riesgo?

Manual para directivos escolares con orientaciones sanitarias para superar la contingencia por influenza

Escuela y Salud


Presentación
Una vez que las autoridades sanitarias y educativas, tanto federales como estatales,
consideren que existen las condiciones propicias para el regreso a clases, es imprescindible
que los directivos escolares organicen a la comunidad escolar —incluidos los padres de familia— a fin de realizar acciones y tomar las medidas necesarias de higiene para brindar a los alumnos un ambiente saludable y seguro.
Este Manual ofrece a los directivos orientaciones básicas para llevar a cabo diferentes acciones en cinco momentos: Preparativos para el regreso a clases, el Día previo al regreso a clases, el Primer Día de Actividades Escolares, la Primera Semana y El resto del ciclo escolar. Cabe señalar que varias de esas acciones deberán constituirse en una práctica permanente en los planteles, para lo cual se incorporarán en sus instrumentos de planeación escolar.


Preparativos para el regreso a clases
Los titulares de Salud y Educación en la entidad, convocarán a reuniones por zona escolar en las que participen:
El Presidente Municipal o su representante.
El Jefe de la Jurisdicción de Salud correspondiente.
El Jefe de Sector o Supervisor de Zona.
Los Directores de las escuelas que corresponden a la zona.
El propósito de la reunión será acordar:
• Dar a conocer la Guía Estratégica y el Manual para Directivos Escolares para
superar la contingencia por influenza.
• La forma de coordinar las acciones de las instancias involucradas para intercambiar
información, sumar capacidades y recursos a fin de generar las mejores condiciones
para que los niños y jóvenes regresen a clases sin riesgo de contagio.
• El procedimiento de canalización de estudiantes que sean identificados las escuelas
con síntomas de la enfermedad.
• La estrategia de información sobre las acciones preventivas a los padres de familia
(materiales, información sustancial).
• La organización de un calendario de acciones a fin de potenciar los esfuerzos de
cada instancia.
• El garantizar la suficiencia de insumos e implementos para las medidas de higiene
que se implementarán en las escuelas (agua para limpieza, cloro, jabón para el
lavado de manos y limpieza de instalaciones, toallas desechables para secar manos,
entre otros).
• Las estrategias de atención, apoyo y comunicación con las escuelas ubicadas en
Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza

Día previo al regreso a clases
Reunir al personal de la escuela, madres y padres de familia de todos los alumnos
para:
Informar sobre las medidas que se implantarán, para que el regreso a clases sea
seguro.
Implementar el filtro escolar para detectar estudiantes o personal de la escuela que
presenten síntomas de enfermedad respiratoria y recomendar acciones para su
atención. Para ello es recomendable considerar lo siguiente:
- Asignación de las personas que realizarán el filtro.
- Se sugiere que el filtro sea un comité integrado por maestras, maestros, personal
directivo y personal de apoyo y aistencia de la escuela; madres, padres, tutoras o
tutores, quienes deberán ser designados por el director de la escuela. Es necesario
que las personas designadas tengan autoridad moral, y sean reconocidas como
personas responsables, honorables, participativas. Y en ese momento deben
estar sanas físicamente y por ningún motivo deberán presentar algún síntoma
de enfermedad respiratoria.
- El número de personas asignadas para realizar el filtro dependerá de la cantidad
de la población escolar.
- Se dará capacitación y sensibilización del comité encargado del filtro escolar
Enfatizar que los alumnos con algún padecimiento respiratorio deben permanecer en casa y que por ningún motivo deben ser enviados a la escuela.
Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza

Las personas que realizarán el filtro deberán ser informadas y sensibilizadas con los
siguientes contenidos básicos sobre:
· ¿Qué es la influenza?
· Causas de la enfermedad
· Formas de transmisión
· Síntomas y signos de alarma
· Medidas preventivas: individuales y colectivas
· Conocimiento del material informativo que se entregará y de la guía de preguntas, el llenado de la misma, las instrucciones que se deben dar de acuerdo con las respuestas obtenidas.
· Estrategia de organización para realizar el filtro escolar
· Procedimiento y guía de preguntas para realizar el filtro escolar
Para encontrar materiales de apoyo para la capacitación y sensibilización puede
consultarse la dirección electrónica www.promocion.salud.gob.mx.
Organizar e implantar la jornada nacional de sanidad de los centros escolares.
- Para mayor higiene y prevención, personal de la escuela y padres de familia,
trabajarán en conjunto limpiando el plantel con agua, jabón y cloro.
- De especial importancia es la limpieza de los espacios donde se consumen
alimentos, así como los utensilios para prepararlos y consumirlos.
- Limpiar con alcohol o cloro las manijas, material didáctico y educativo de
plástico, madera, hule, etcétera, que son manipulados por las y los estudiantes,
así como superficies con las que tienen contacto y que pudieran haberse
contaminado previamente.
- Verificar que la escuela cuente con agua, fundamentalmente para el lavado de
manos, el uso de sanitarios y otras acciones de higiene y limpieza.
- Ventilar y permitir la entrada del sol a los salones y espacios cerrados.
Verificar que se cumplan las condiciones sanitarias escolares que permitan la
prevención de la influenza y un seguro regreso a clases.

Las escuelas recibirán un apoyo extraordinario por parte de la
autoridad estatal para que cuenten, por lo menos, con los siguientes
insumos para la aplicación de medidas de higiene:
• Jabón líquido o gel antibacterial con base de alcohol
• Cloro
• Detergente
• Toallas desechables para secado de manos
• Cubrebocas
• Bolsitas de plástico para el desecho de toallas y cubrebocas

Primer día de Actividades Escolares
Protocolo del filtro escolar:
Procedimiento.
- El comité designado realizará el filtro diariamente en la entrada de la escuela.
- El número de personas designadas por escuela para realizar el filtro, dependerá del
número de estudiantes y el flujo correspondiente.
- El comité deberá contar con la “Guía de Preguntas para el Filtro Escolar” y con el
material escrito que contenga las medidas y recomendaciones preventivas, el cual
puede obtenerse a través de la dirección electrónica www. promocion.salud.gob.mx
- Se evitará contacto físico con las personas a las que se aplicará el cuestionario;
deberán ubicarse preferentemente a una distancia de por lo menos un metro y
utilizarán cubrebocas, de acuerdo con las instrucciones de uso del material educativo
proporcionado.
- Es importante colocar los pañuelos y toallas desechables y cubrebocas usados en
una bolsa de plástico cerrada.
Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza

Guía de preguntas para efectuar el Filtro Escolar
A continuación se enlistan los síntomas sobre los que se deben preguntar
a todas y todos los estudiantes a la entrada de la escuela, durante el
periodo de regreso a clases, con el objetivo de prevenir la influenza y que
el espacio escolar sea saludable y seguro.
Las preguntas van dirigidas a conocer si actualmente padecen los
siguientes síntomas:
1. ¿Tiene fiebre?
2. ¿Siente dolor de cabeza?
3. ¿Siente dolor muscular y/o de articulaciones?
4. ¿Tiene tos y/o estornuda?
5. ¿Tiene congestión nasal y/o catarro?
En caso de respuesta afirmativa deberá ser enviado a su domicilio, con
la instrucción de acudir ese mismo día a la unidad de salud más cercana
para su valoración médica.
Cuando los estudiantes se incorporen nuevamente a sus actividades
escolares, deberán presentar la receta de un servicio médico público o
privado, en donde se especifiquen las indicaciones o tratamiento recibido
y la fecha fijada para su reincorporación a clases.
Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza
Se sugiere organizar con los alumnos una actividad que incluya:
- Información sobre las medidas que se implementarán para que el regreso a
clases sea seguro.
- Intercambio de vivencias sobre el periodo de contingencia.
- Solución de dudas e inquietudes sobre los riesgos y medidas de prevención
de la enfermedad.
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Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza
La primera semana
1. Garantizar la disponibilidad de jabón, de toallas desechables y contar con cesto de
basura protegido por bolsa de plástico.
2. Enseñar la técnica adecuada del lavado de manos y verificar su aplicación en los
momentos que resulten más pertinentes.
3. Ventilar y permitir la entrada del sol a los salones y espacios cerrados, de manera
permanente, evitando corrientes de aire.
4. Escuchar con mucha atención y comprender los temores, dudas, intereses y
expectativas de los alumnos y orientarlos respetuosamente en todo momento.
5. Distribuir cubrebocas a los alumnos y al personal de la escuela que no cuenten
con ellos.
6. Reiterar a los padres de familia no enviar a sus hijos a la escuela con síntomas
respiratorios como catarro o tos
En caso de no contar con jabón líquido para el aseo de manos,
se puede utilizar jabón en pasta, cortado en pequeños trozos
que permitan ser utilizados por una sola persona y desecharlo
al final del día.
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Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza
El resto del ciclo escolar
Promover entre estudiantes, personal docente, madres y padres de familia
los siguientes hábitos:
- Cubrir la boca al toser y estornudar con un pañuelo desechable o con el ángulo
interno del codo.
- Tirar inmediatamente el pañuelo, dentro de una bolsita de plástico, en la basura y
lavarse las manos.
- No escupir en el piso.
- Lavarse frecuentemente las manos.
- No compartir platos, vasos, cubiertos, popotes, ni utensilios de limpieza personal
como: cepillo de dientes o toallas.
- Ante cualquier manifestación de enfermedad acudir a su unidad de salud.
- Alimentarse correctamente y hacer énfasis en los alimentos con vitamina “c”.
- Cuidarse de los cambios bruscos de temperatura.
Mantener limpios y desinfectados todos los espacios, mobiliario, equipo y materiales
educativos y de trabajo.
Verificar el buen funcionamiento y limpieza de depósitos, tuberías y tomas de agua.
Garantizar la disponibilidad de los insumos básicos para la limpieza de los alumnos y
personal de la escuela.
Promover la práctica de medidas de higiene para la preparación y consumo de
alimentos.
Destinar un día de cada mes para el saneamiento integral de la escuela, siguiendo
las recomendaciones hechas para la jornada nacional de sanidad de los centros
escolares.
Intensificar las acciones informativas durante la Semana Nacional de Salud.
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Manual para directivos escolares con orientaciones sanitaria para superar la contingencia por influenza
Las experiencias vividas durante la contingencia deben ser valoradas como una
oportunidad de aprendizaje individual y social que nos permita avanzar en la
construcción de una cultura de la prevención, en la que resulta fundamental la
capacidad de trabajo colaborativo para enfrentar las situaciones de emergencia.
Mediante la realización de las acciones propuestas, las escuelas ratifican su tarea
de formar a las futuras generaciones y prepararlas para un mundo que requiere
acciones para el cuidado de la salud y del medio ambiente.

Enfatizar que los alumnos con algún padecimiento respiratorio deben permanecer en casa y que por ningún motivo deben ser enviados a la escuela.